9月24日在華為全球培訓中心（杭州），遵照教育部產學合作協同育人項目管理辦法和評審流程，華為聯合高校教育專家，組成評審專家小組，對已通過初審的“2022年教育部產學合作協同育人項目華為第二批項目”進行立項評審，采用現場+遠程方式，經過一天緊張有序的評審會議，最終共有88個項目獲得立項通過。

今年初，華為發布了數字機器人人才培養計劃，旨在把各個專業的教學內容與RPA和人工智能技術進行融合。在本次活動中，共有6所高校申報的華為數字機器人相關項目獲批，分別為：山東大學、西南財經大學、浙江大學、西安交通大學、清華大學及北京航空航天大學。

1、山東大學

山東大學申報項目——面向新文科的《流程管理與自動化-RPA數字機器人》教材建設。該項目可強化各學科學生RPA技術及應用的意識和能力培養，具有引領性和示范性。在教材內容中增加RPA知識模塊，加強理論和實踐教學，確保流程管理體系的形成。通過設計不同的案例應用場景，增強教材的實用性以培養學生使用RPA解決領域問題的能力。

2、西南財經大學

西南財經大學申報的項目——新財經數字機器人課程實踐建設-基于華為 WeAutomate RPA。該項目計劃在西南財經大學會計學院的專業課程中融入華為WeAutomate RPA數字機器人平臺，打造數字機器人新財經實踐課程，共同推進國內大數據會計新型專業人才培養示范課程建設。以實踐課程建設為契機，深入探索數字化企業需求的復合型財會人才培養實踐教學模式與平臺形態。

3、浙江大學

浙江大學申報的項目——計算機公共基礎課中融入數字機器人技術的教學內容設計與實踐。該項目旨在面向全校性計算機公共基礎課，融入華為數字機器人（RPA+AI）技術內容與案例的教學與實踐。

4、西安交通大學

西安交通大學申報項目——融合數字機器人技術的計算機通識課程體系與教材建設。該項目將RPA 技術引入“大學計算機通識課程基本要求”之中，編制包括 WeAutomate RPA 技術的“大學計算機”教材。此外，組織開展 WeAutomate RPA 微課建設，形成典型教學和實驗案例。

5、清華大學

清華大學申報項目——融合數字機器人技術的《Python數據科學與應用》課程創新建設。該項目將華為數字機器人的產業成果技術引入清華大學的計算機公共課中，并將華為RPA技術與Python編程與數據科學教學相結合，進而培養學生利用先進信息技術解決實際問題的能力，推動數字化社會培養人才。

6、北京航天航空大學

北京航天航空大學申報項目——面向大學程序設計公共基礎課程的《程序設計基礎—從圖形化編程到 RPA》教材建設。該項目教材面向非計算機專業學生，以圖形化編程為載體RPA開發所需的程序設計核心知識，降低學生學習程序設計核心知識的門檻難度。并通過綜合案例講授 RPA的實際應用，提高學生運用 RPA 解決問題的能力。

未來，華為數字機器人將持續發揮產品優勢，深耕產教融合，讓更多的院校加入到華為數字機器人生態，培養使能千行百業的數字化、智能化、自動化的復合型人才。

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